Pum Peth a Ddysgais Drwy Fy Mhrofiad ar Leoliad Campws Agored

Hyfforddais amrywiaeth o ddosbarthiadau addysg gorfforol yn ystod fy lleoliad ar y Campws Agored, gan gynnwys Addysg Gorfforol gyffredinol, rygbi, badminton ac athletau. Cefais y cyfle i ryngweithio â myfyrwyr o bob oed oherwydd fy mod i wedi gweithio gyda myfyrwyr o'r Dosbarth Derbyn i Flwyddyn 6. Cyfrannais hefyd at sesiwn ADY ar ddydd Llun, a ddaeth ag anawsterau arbennig ond a ddyfnhaodd fy nealltwriaeth o hyfforddi cynhwysol yn y pen draw. 

Pum Peth a Ddysgais 

1. Mae'n Ofnus ar y Dechrau, Ond Mae'n Gwella 

Ar y dechrau, roeddwn i'n nerfus yn arwain sesiynau, yn enwedig gyda gwahanol grwpiau oedran. Ond wrth i mi fynd ymlaen, dysgais i fynd gyda'r llif, peidio rhuthro, a gadael i egni'r dosbarth fy arwain. Rhoddodd hyn hyder i mi dros amser. 

2. Mae Tawelwch yn Fwy Pwerus na Gweiddi 

Sylweddolais, pan fydd plant yn mynd yn swnllyd, mai'r ffordd orau i siarad yn aml yw aros yn dawel. Yn lle codi fy llais, byddwn i'n stopio, yn aros, ac yn gadael i'r tawelwch setlo. Helpodd hyn fi i gynnal rheolaeth heb waethygu'r sŵn. 

3. Mae Cefnogi Disgyblion mewn Trafferthion yn Hanfodol 

Dysgais hefyd, os yw plentyn yn cyfaddef rhywbeth difrifol, ei bod hi'n hanfodol aros yn dawel, gwrando, a chofnodi popeth mewn llyfr nodiadau. Ar ôl y sesiwn, byddwn i'n siarad â fy ngoruchwylwyr. Fe helpodd y sgil hon fi i deimlo'n fwy cyfrifol ac yn fwy ymwybodol o ddiogelu. 

4. Mae Gwaith Tîm yn Gwneud Arweinyddiaeth yn Haws 

Sylweddolais ei bod hi'n anodd arwain popeth ar fy mhen fy hun, yn enwedig os ydw i'n naturiol yn fwy lleisiol. Dysgais rannu cyfrifoldebau a gadael i eraill gamu i mewn. Gwnaeth hyn sesiynau'n llai llethol a rhoddodd gyfle i bawb gyfrannu. 

5. Mae paratoi yn lleihau straen 

Roedd cael cynllun strwythuredig cyn pob sesiwn yn newid y gêm. Pan oedd gen i ddeunyddiau’n barod, amcanion clir, a gweithgaredd wrth gefn rhag ofn y byddem yn gorffen yn gynnar, roeddwn i’n teimlo’n fwy hamddenol ac yn barod i addasu. 

Yr Hyn a Weithiodd yn Dda 

Roedd cael cyfathrebu cyson â fy ngoruchwylwyr a'm prif hyfforddwr, Evangelene, yn ogystal â Sam, yn un o agweddau mwyaf defnyddiol fy lleoliad ar y Campws Agored. Gallem anfon neges gyflym atynt drwy Teams neu WhatsApp pryd bynnag y byddai rhywbeth yn mynd o'i le, fel cyrraedd yn hwyr yn yr ysgol. Fe wnaethon ni hefyd drefnu trafodaethau grŵp gyda'r hyfforddwyr lleoli eraill. Roedd hyn yn golygu y gallem wneud newidiadau pe na bai un ohonom yn gallu mynychu. Roedden ni’n gallu trefnu digwyddiadau drwy siarad yn ein sgwrs grŵp Teams, fel rhannu’r timau rygbi a phêl-droed a sicrhau bod gennym ni bopeth oedd ei angen arnom drwy gael y ffurflen Offer yn barod 48 awr ymlaen llaw. Fe wnaethon ni barhau'n hyderus ac yn drefnus diolch i'r systemau hyn. 

Gwelliannau Bach i'w Hystyried 

Mae cael nifer o siaradwyr drwy gydol sesiynau yn un gwelliant defnyddiol. Pan fyddai un person yn gyfrifol am bopeth, gallai deimlo'n llethol weithiau; felly, byddai rhannu danfoniadau neu gylchdroi tasgau yn lleddfu'r baich. Addasiad bach arall fyddai arafu ein cyflwyniad; weithiau, byddem yn brysio oherwydd ein bod yn bryderus. Byddai'n haws ac yn llai o straen pe byddem yn rhoi ychydig mwy o amser i ni'n hunain ac yn rhannu'r rolau'n glir. 

Myfyrdod Cloi 

Y peth a’m synnodd fwyaf am weithio mewn ysgolion oedd nad yw athrawon bob amser yn dod atoch chi. Fe wnes i ddarganfod sut i gymryd y cam cyntaf i gysylltu â nhw, holi am unrhyw bryderon, a nodi unrhyw fyfyrwyr a allai fod angen addasiadau arnynt, fel y ferch a ddewisodd wasanaethu fel dyfarnwr yn hytrach na chymryd rhan gan fod ganddi drwyn wedi torri. Erbyn canol a diwedd y lleoliad, roedd gen i rythm, roedd y plant yn dod i'n hadnabod ni, ac roeddwn i'n teimlo'n hyderus iawn. Dechreuais ei garu go iawn. Roeddwn i'n teimlo leiaf hyderus ar y dechrau, yn enwedig pan oeddwn i'n ymprydio drwy gydol Ramadan. Roedd gen i lai o egni, ond wrth i'r wythnosau fynd heibio, fe wnes i addasu. Roeddwn i'n teimlo'n fwy parod oherwydd fy